L’Apport de la Linguistique Textuelle à l’Enseignement de la Littérature Orale

Abstract

Cet article se propose d’examiner et de mettre l’accent sur comment l’on met la linguistique textuelle au service de l’enseignement de la littérature orale. Il nous apporte l’esquisse de ce que pourrait être une relance sérieuse de l’emploi du texte en matière de didactique du français langue étrangère, et tout particulièrement du texte littéraire. Il faut souligner l’importance capitale de dimension transphrastique, qui constitue en quelque sorte le postulat de base de la linguistique textuelle. Il est heureusement évident que ce postulat, de dépasser les limites structurelles de la phrase pour rendre compte de et / ou produire le discours de la réalité, a fort bien été posé, d’abord par l’ancienne rhétorique. Dans ce travail, nous n’avons pas l’intention en aucun cas ou circonstance de compliquer la tâche pour l’enseignant et pour l’enseigné en suivant rigoureusement la théorie linguistique de Chomsky ou de n’importe quel linguiste.