LE CURRICULUM ACTUEL DE SENIOR SECONDARY SCHOOL AU NIGERIA: QUEL AVENIR POUR LE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGERE (FLE)

Authors

  • Adenike Patience Odiboh Department of Foreign Languages University of Benin, Benin City, Edo State

Keywords:

Curriculum de Senior Secondary School, le français au Nigeria, matière du choix

Abstract

Les matières d’enseignement sont des outils importants pour véhiculer les savoirs prescrits aux élèves afin de réaliser les buts des politiques pédagogiques. Pour cette raison, Nigerian Educational and Development Council (NERDC) en 2011 a introduit trente-cinq matières (35) artisanales et techniques aux matières existantes du curriculum de Senior Secondary School (SSS), pour le développement de l’éducation du pays. Ce nouveau curriculum qui a engendré des nouvelles réalités dans le programme de SSS, rend le français une matière facultative malgré l’importance de la langue française souligne dans ce curriculum aussi qu’au Nigeria. En considérant cette position désavantageuse du français au Nigeria, sa place comme matière du choix face à ces nouvelles réalités, issu du curriculum actuel est ciblée dans cette étude. L’analyse des réponses obtenues du questionnaire distribué aux 200 enseignants de français dans l’état d’Edo et l’analyse des données obtenues de West African Examination Council (WAEC), montrent que le curriculum actuel de Senior Secondary School contribue à la réduction des effectifs des élèves qui choisissent le français comme matière du choix. Nous concluons que cette tendance menace l’avenir du français au Nigeria et
nous proposons des solutions pour mettre fin à ce développement.

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Published

2020-07-29

Issue

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Articles