ANALYSE D’ERREURS DE QUELQUES ELEMENTS GRAMMATICAUX DES ETUDIANTS DE LA PREMIERE ANNEE A UNIVERSITE DE L’ETAT DE NASARAWA

Abstract

Résumé
La grammaire peut se voir comme l’un descours lesplus difficiles étudiésdans un établissement d’études universitaires. Car la plupart des étudiants de Française Langue Etrangère (FLE) ayant peur de ce domaine d’étude. Comment est-ce qu’ils peuvent réussir ?
Certaines erreurs relèvent de l’orthographe grammaticale : marques du genre et du nombre des noms et des adjectifs, conjugaison des verbes, etc. Ces questions nous suscitent la problématique de cetarticle, qui est que les étudiants ont l’habitude de négliger la tache de répondre aux questions liées aux erreurs de la compréhension et l’utilisation des verbes comme il faut. Donc, comme objectif primordial de cette communication est d’examiner afin d’analyser les erreurs grammaticales commises au niveau de l’emploi ou de l’utilisation d’auxiliaire, la négligence d’accord du verbe et du sujet, l’erreur de la conjugaison, entre autres dans des phrases ou des périphrases dans un texte donné. Pour arriver à notre but, nous nous sommes servis de la méthode qualitative descriptive. Nous estimons que cette méthode choisie nous aidera à accentuer la manière dont l’analyse des résultats est faite en faisant recours à la problématique de l’article.Entant qu’enseignants de la grammaire, on doit prendre compte de certain processus d’apprentissage et puis proposer de nouvelles stratégies d’apprentissage pour mieux présenter ce domaine d’étude aux apprenants de la langue française. Nous avons dans cet articleexaminédesthéories grammaticales de grands grammairiens français afin de les appliquer dans notre enseignement de la grammaire française aux étudiants de l’université. Et puis exposer des moyens possibles de bien rendre
la grammaire plus facile à apprendre, plus intéressant pour les étudiants. Soit les règles soit les méthodes d’application.