Intégration didactique des médias dans l’enseignement du Français langue étrangère au Nigeria

Abstract

Résumé
Nous vivons dans un monde qui coule et qui est en évolution constante grâce aux nouvelles technologies de l’information et de la communication (TIC) qui ont envahi notre vie quotidienne. Un aspect des TIC est le media qui véhicule les pensées, les expressions, et les terminologies modernes. Les enseignants ainsi que les didacticiens français cherchent comment rendre le processus de l’enseignement/apprentissage facile tout en formant des apprenants capables de communiquer en français. Un apprenant qui apprend le français au milieu anglophone a besoin d’être exposé au plus possible à la langue pour qu’il puisse la maîtriser, d’où vient les messages authentiques véhiculent par les medias car ils peuvent aider l’acquisition du français chez les apprenants. Donc, nous estimons que l’intégration des médias dans le programme d’études françaises pourrait rendre facile le processus d’apprentissage du FLE au Nigéria. Ayant vu qu’il y ait le manque de medias dans la plupart de départements du français des universités nigérianes que nous avons visité, nous avons ancré notre étude en département de français à la Faculté des Lettres Modernes de l’Université de l’Etat d’Imo parce que le département s’est récemment équipé des matériels donnant accès aux médias : la bibliothèque du département, le laboratoire de langue et le câble/satellite qui permet la réception des chaînes de télévision et des stations de radio française et francophone. Ces appareils malgré que les contenus n’étaient pas originalement visés à l’enseignement produisent des résultats efficaces quand ils sont bien intégrés dans l’enseignement et l’apprentissage du français.