DIE UNTERSUCHUNG DES BEGRIFFS „INTERFERENZ“ IN MULTILINGUALEN GESELLSCHAFTEN UND DAS HERAUSARBEITEN VON INTERFERENZMODELLEN FÜR NIGERIANISCHE DEUTSCHSTUDIERENDE

Abstract

AlsDisziplin der Fremdsprachenerwerbsforschung hat sich die Interferenzlinguistik vor allem Ende der fünfzigen und Anfang der sechzigen Jahre herausgebildet. Von den sechzigen bis zu den achtzigen Jahren wurden u. a. von Sprachlehrforschern, Linguisten und Lernpsychologen
Untersuchungen bzw. Experimente durchgeführt, um das Interferenzphänomen im Lernprozess „besser“ zu beschreiben bzw. zu erklären.
Jedoch haben sich die meisten dieser Untersuchungen mehr auf die Übertragung der Muttersprache auf die Zielprache konzentriert 1 , was hauptsächlich eine starke Konzentration auf eine bilinguale Situation hindeutet. In Gegensatz dazu wird das Interferenzphänomen in multilingualen Gesellschaften vielmehr komplexer und Interferenz wird nicht mehr als eine automatische Beeinflussung der Zielsprache durch die Ausgangssprache verstanden. Basierend darauf soll nunmehr laut dieser Arbeit auf Gegenstand, der Begriffs ‚Interferenz‘ umfassender definiert werden. Der Gegenstand der Interferenzlinguistik soll sich nicht nur auf die Relation zwischen der Muttersprache und der in Frage kommenden Fremdsprache(n) im Erwerbsprozess beziehen 2 sondern auch zwischen der Muttersprache sowie der Zweitsprache oder anderer bereitserworbenen Landesprachen, die der Lerner vor dem Fremdsprachenlernprozess gelernt hat und der neu zu erlernenden Fremdsprache(n). DieserStandpunktist für multikulturelle Gesellschaften wie Nigeria geeignet. Der erste Teil der Arbeit untersucht den Begriff Interferenz mit einem geschichtlichen Überblick des Begriffs besonders in Bezug auf die Ansichten einiger Autoren und Lingusiten. Der zweite Teil stellt die möglichen Interferenzmodelle für Nigeria vor und schließlich wird eine umfassendere Definition des Begriffs bezüglich multilingualer Geselschaften wie z.B. Nigeria vorgeschlagen.